Avvicinandosi impulsivamente ai problemi di matematica indovinando le risposte in base alla memoria, anziché calcolare accuratamente le risposte..–può dare ai ragazzi un vantaggio sopra ragazze. Nelle relazioni di LiveScience.com il soggetto di studio, conclude che i genitori di ragazzi e ragazze possono aiutare i figli incoraggiandoli all’ “impulsività” in matematica.
L’ Universita del Missouri ha fatto uno studio seguito da 300 studenti dalla prima elementare al sesto grado. Durante i primi due anni, i ragazzi interrogati hanno dato ulteriori risposte in matematica rispetto alle ragazze ma avevano dato risposte più sbagliate. Le ragazze rispondevano più spesso correttamente, ma hanno risposto a meno domande e hanno risposto più lentamente, secondo l’Università. Durante il sesto grado, i ragazzi rispondevano ancora di più ai problemi rispetto alle ragazze e sono stati anche sempre più corretti.
Parecchi studi recenti hanno sostenuto che le differenze di genere nelle prestazioni di matematica hanno più a che fare con la cultura. Una ricerca pubblicata lo scorso anno ha trovato che alcuni paesi — generalmente quelli con più uguaglianza di genere, con insegnanti migliori e meno studenti che vivono in povertà — hanno mostrato un minore divario tra maschi e femmine in matematica e alcuni non aveva affatto alcun divario.
L’altra ricerca ha indicato i pregiudizi di genere si trovano in aula. Tale studio ha trovato che gli insegnanti di matematica del liceo tendevano a dare dei voti inferiori alle abilità matematiche delle ragazze rispetto a quelli dati agli studenti di sesso maschile, anche quando i gradi e punteggi dei test delle ragazze erano paragonabili a quelli dei ragazzi.
Questioni di genere a parte, i ricercatori dello Studio della Missouri — pubblicato nel giornale di psicologia sperimentale bambino — avevano alcuni consigli per i genitori sulla base dei risultati. “I genitori possono dare ai loro figli un vantaggio facendoli sentire a proprio agio con numeri e la matematica di base prima di iniziare a scuola , così che i bambini avranno meno trepidazioni sulle risposte,” David Geary, co-autore dello studio, ha detto in una dichiarazione.
Immagine: bambini di scuola elementare di Shutterstock.
